Seguimiento a la Estrategia Nacional 11 + 1

ENERO

30 DE ENERO DÍA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y DE LA PAZ

• Exploramos y leemos noticias en películas e internet sobre la Segunda Guerra Mundial. Comentemos en plenaria sobre las consecuencias de la guerra. El 27 de enero es el día internacional de conmemoración de las víctimas del holocausto.

• Escribimos en una hoja blanca las 5 situaciones que más molestia causan entre los integrantes de la familia y después de comentarlo, que cada uno escriba a qué se compromete para mejorar dichas situaciones.
  
• Se realizó una pequeña feria de los experimentos, en donde los alumnos investigaron en la biblioteca conceptos, definiciones sobre el experimento elegido, de esta manera entregando un informe que contiene introducción, materiales, procedimiento experimental dibujos y conclusión.
  

Club de Deportes

1. De igual forma con los propósitos de los demas clubes, uno de los rasgo deseables que tiene la Educacion Básica es: Se reconoce como un ser con potencialidades físicas que le permitan mejorar su capacidad motriz, favorecer un estilo de vida activo y saludable, así como interactuar en contextos lúdicos, recreativos y deportivos.

Uno de los eventos en el que ha participado este club, es el de La Inauguración del Centro de Iniciación Deportiva por el CEDEM, con sede en el municipio de Huehuetla el día 9 de diciembre del 2010; se jugo una partida amistosa de ambas ramas (baronil y femenil) contra la Telesecundaria de Huehuetla (Jaime Torres Bodet) el cual se perdio en la rama femenil y se ganó con la de varones.

Club de Rondalla

1.El plan de estudios define el objetivo del perfil de egreso de la educación básica como: lograr que el alumno adquiera herramientas que le permitan aprender a lo largo de su vida, independientemente de continuar con su educación formal, e ingresar al mundo laboral y, por consiguiente, responder al avance vertiginoso de la sociedad. Uno de los rasgo deseables que tiene la Educacion Básica es: Aprecia y participa en diversas manifestaciones artísticas. Integra conocimientos y saberes de las culturas como medio para conocer las ideas y los sentimientos de otros, así como para manifestar los propios.

Uno de los clubes con mayor tiempo en esta Telesecundaria es el de rondalla, que nace con la inquietud de los jóvenes de expresarse por medio de la música.

Uno de los eventos en el que se participo fue an la clausura de la preparatoria de Huehuetla, en el año 2007.

Otros eventos a los que se participó fue en la clausura de la primaria de Chilocoyo de Guadalupe en el año 2007.

Club de Ajedrez

Uno de los clubes en donde el alumno desarrolla su capacidad para analizar problemas y soluciones múltiples de éste, es el Ajedrez. Los alumnos aprenden los conceptos básicos e interactuan con oponentes diferentes para analizar jugadas.

Actividades del club de Danza Moderna

1. Torneo Regional de Básquetbol de bachillerato "Vicente Suarez" de la comunidad de Chilocoyo del Carmen. Una de las actividades que hacen las señoritas de la telesecundaria es apoyar a los equipos deportivos de la misma comunidad. Este torneo se realizó en dos etapas: Apertura 15 de diciembre del 2010, con sede en Chilocoyo y Finales 17 de enero del 2011, con Sede en el municipio de Huehuetla.

Apertura 15 de diciembre del 2010

Finales 17 de enero del 2011

2. Uno de las estrategias para lograr la calidad educativa mencionada en Plan Nacional de Desarrollo (2007-2012) es Promover la integración de los distintos niveles educativos. La Escuela Telesecundaria “Teotihuacan” trata de llevar acabo ésta con la vinculación con otros niveles educativos y de la misma comunidad y otras foraneas tratando de no obtaculizar el horario de clases; con el fin de compartir experiencias, opiniones etc., en un sentido flexible, respetuoso. Los eventos varian desde lo deportivo hasta lo cultural. El último fue la participacion del club deportivo en un juego amistoso contra la Telesecundaria Estatal de la comunidad de Eleacaman, en donde tambien participo las señoritas porristas del club de danza moderna el día 19 de enero del año 2011, con sede en la Telesecundaria “Teotihuacan"

Clubes

Una de las Estrategias que se proponen en este modelo educativo son los clubes. Una de las finalidades es Fomentar y estimular la integración de la comunidad de Telesecundaria de acuerdo a sus intereses y gustos, a partir de un enfoque social de construcción del conocimiento.

Para la integración de los clubes, es necesaria una etapa de promoción en la que se realizará una convocatoria dirigida a los alumnos. Cada alumno debe pertenecer por lo menos a uno. En cada club se designará a un alumno representante que organice las actividades y sea el enlace con los demás.

En la escuela se acordó en la Primera Reunión de Consejo Técnico, con los docentes y directivo; la puesta de tres clubes:

1. Club de artes: Promover el desarrollo de las habilidades artísticas, a través de la participación de los alumnos en actividades de pintura, teatro, danza y música, que fomenten la seguridad personal, así como la capacidad de expresar emociones y sentimientos.

· Danza moderna. Encargado Profr. Ulysses Castelán López.

· Rondalla. Encargado Profr. Ulysses Castelán López.

· Ajedrez. Encargado Profr. Ulysses Castelán López.

· Banda de Guerra. Encargado Profr. Benito Erasto Rivera Olivares.

2. Club de educación física: Desarrollar habilidades psicomotrices y fomentar el valor de trabajo en equipo a través del deporte, la convivencia sana entre los alumnos y la comunidad de Telesecundaria. Encargado Profr. Benito Erasto Rivera Olivares.

3. Taller de manualidades: Crear un espacio que permita el desarrollo de habilidades y destrezas artísticas en los alumnos. Encargada la Profr. Blanca Martínez Reyes.

Asimismo, se pretende realizar desfiles, festivales, ceremonias conmemorativas y demostraciones de lo aprendido para promover el arte, la cultura y las tradiciones de la comunidad.

Desarrollar actividades institucionalmente para mejorar la capacidad motriz de los alumnos, donde intervenga el trabajo en equipo y la aplicación de estrategias, al mismo tiempo que promueva el desarrollo de habilidades sociales mediante la interacción con personas de diferentes lugares y comunidades.

Fomentar la integración de los alumnos de Telesecundaria a su comunidad y desarrollar habilidades para interactuar activamente en ella. Se plantea el diseño de proyectos productivos incorporados a la asignatura de Tecnología, y su socialización mediante la presentación de proyectos comunitarios y la demostración de lo aprendido, con el fin de abrir espacios de reflexión sobre las diversas situaciones de la comunidad y las propuestas de intervención para mejorarlas.

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ORÍGENES DE TELESECUNDARIA

Los inicios de la escuela Telesecundaria se remontan a la década de los años 60, periodo en el que las transformaciones sociales, políticas y culturales de México dieron cuenta de las condiciones deficientes de la población en materia educativa, lo cual propicio que la Secretaría de Educación Pública desarrollara el proyecto de enseñanza secundaria por televisión iniciado en 1964 durante el sexenio de Gustavo Díaz Ordaz (1964-1970).

La creación de la entonces secundaria por televisión, después Telesecundaria, tuvo como objetivo abatir el rezago de la educación secundaria en comunidades rurales, indígenas y semiurbanas, por medio de una señal de televisión. Eran zonas con menos de 2 500 habitantes en donde, por causas geográficas y económicas, no era posible el establecimiento de escuelas secundarias generales o técnicas.

El 5 de septiembre de 1966 se inició el trabajo experimental se hizo una selección de maestros de primaria con experiencia de 5º y 6º se les capacitó y se grabaron clases que fueron transmitidas en circuito cerrado se inició con 83 alumnos distribuidos en cuatro grupos, tres con maestro coordinador y el cuarto sin maestro guiados solo por las indicaciones de los telemaestros. Después evaluado el proyecto por el Consejo Técnico Consultivo de telesecundaria, la Dirección de Segunda Enseñanza el I.N.B.A. la dirección general de Educación Física y el Consejo Nacional Técnico de la Educación se Comenzó el curso abierto el 21 de enero de 1968.

Las lecciones se transmitieron por XHGC canal 5 del D.F. y XHAJ canal 6 repetidora en el estado de Veracruz. Este primer curso se inició con más de nueve mil alumnos de primer grado. Días antes, por acuerdo de fecha 2 de enero de 1968 dictado por DON AGUSTIN YAÑEZ titular de la SEP, la Telesecundaria quedó dentro del Sistema Educativo Nacional; otorgándose plena valides oficial a los estudios cursados a través de esta modalidad.

Nuestro estado junto con el de México, Morelos, Hidalgo, Tlaxcala, Oaxaca, Veracruz y el D.F. con 304 maestros iniciaron la Telesecundaria Mexicana.

ZONA ESCOLAR 34, HUEHUETLA, PUEBLA

MISIÓN DE NUESTRA ESCUELA

Somos una institución, con docentes capacitados para desarrollar en los alumnos competencias amplias para mejorar la manera de vivir y convi­vir en una sociedad cada vez más compleja y globalizada; integrando diferentes acciones dirigidas a responder las necesidades de la población, con el fin de propiciar en los alumnos su autonomía y fortalezcan su independencia para desarrollar sus valores, destrezas y habilidades, promoviendo la innovación y el uso de recursos didácticos y tecnológicos dentro del aula para estimular ambientes propicios para el aprendizaje. Trabajamos en forma colectiva y colaborativa creando redes académicas en nuestra institución, para la mejora de proyectos educativos basándose en el Modelo Educativo para el Fortalecimiento de Telesecundaria.

VISIÓN DE NUESTRA ESCUELA

Ser una institución que ofrezca calidad educativa y así mismo asumir de manera colectiva la responsabilidad por los resultados de aprendizaje de todos los alumnos y comprometiéndonos con el mejoramiento continuo del aprovechamiento escolar, tratando de aplicar de manera adecuada el enfoque constructivista para que alumnos construyan, modifiquen y diversifiquen sus esquemas, enriqueciéndolos con sus conocimientos y su crecimiento personal y social. Ser una institución con espacios seguros, útiles a la comunidad y libres de riesgos; contar con la infraestructura, el equipamiento necesario y la tecnología de vanguardia, y contribuir con equidad al desarrollo integral de los alumnos, para alcanzar una vida personal y familiar plena que les permita la convivencia democrática, la participación en el trabajo productivo y el aprendizaje a lo largo de su vida.

NUESTROS VALORES

Consideramos como valioso el trabajo en colegiado para desarrollar en los alumnos valores necesarios para una vida plena sin olvidar su carácter heterogéneo, necesidades, intereses y costumbres; los valores que nos distinguen son el respeto, responsabilidad, solidaridad, justicia, equidad, democracia y honestidad.